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课题走进课堂,科研赋能成长——砖墙中心小学承办三校课题联谊及培训活动

吴高花 2023/3/24 20:31:24 点击666次

独行不如众行智慧在于碰撞。为了更好地实施科研兴教、科研强校、科研塑师战略,扎实的开展第十二期南京市、以及高淳区的个人课题教育教研活动,有效地提高学校的教育科研水平,我校与漆桥中心小学以及新城小学联合开展课题进课堂活动希望通过活动能切实解决教育教学中存在的实际问题,总结交流课题研究成果。

高淳区教师发展中心李明媚主任、砖墙中心小学高清华校长、魏保金副校长、砖墙中心小学市、区第十二期个人课题主持人和青年教师、漆桥中心小学以及新城小学部分市、区级第十二期个人课题主持人参加了此次活动。

教学研究:根植课堂,真切研究

砖墙中心小学的夏玉珍老师执教的《走进寓言,学习对比》以分享阅读感悟为核心,以探索发现为乐趣,借助阅读分享记录卡,发现寓言故事中的对比写法,并运用对比的写法概括寓意。同时能指导学生将对比的阅读方法从课内延伸至课外阅读,让学生感受阅读乐趣和引发对寓言的兴趣。新城小学芮艺老师执教的四年级数学《解决问题的策略》一课,根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点,教师为学生创设充分自主探究的空间,学生经历“画图整理—讨论思路—列式解答”的活动过程,深刻体会了用画图的方法整理、分析、解决实际问题的价值,增强了解决问题的策略意识。之后的巩固练习芮老师通过层层深入,帮助学生进一步掌握本课知识,形成技能,并激发他们的创新思维,让学生感受解决问题的乐趣。漆桥中心小学史惠老师执教四年级体育《小篮球:行进间运球》,史老师通过生动的语言引导,老师和同学的示范的直观认识,让学生能更直接更明确动作技术要领,通过课堂情景的创设,用一个新鲜的学习环境调动学生的学习积极性。

交流汇报:且思且行,互启共进

砖小的夏玉珍、新城小学的芮艺老师以及漆小的王晓霞分别结合自己的个人课题研究情况做了简单的汇报。夏老师交流了自己课题研究课的整体设计理念和思路,观照了课题研究中深度学习的相关理论,针对课题研究目标任务,探索了群文阅读议题设置、文本组元方式、思维能力培养等核心内容,取得了令人满意的研究结论。芮老师从搜索资料,明确研究思路;聚焦课堂效果,提高研究实效;更新教育理念,生活走进课堂三个方面分享了自己课题开题以来的研究情况。王老师通过精美的PPT汇报了自己的课题研究,不仅仅执教了多节区级、校级课题研究课,更有论文案例发表期刊,知网收录,以及区级评比获奖。

 

   培训学习:专业引领,蓄力前行

后,高淳区教师发展中心教科室李明媚主任课题进课堂研究活动的开展进行指导,认为,第一,所学校的课题研究都能回到课堂,基于日常,立足于教学实践中的问题来发现真实的主题是非常难能可贵的。第二,三位交流的老师课题研究能进入真实的实践,实践中有目标、有框架,真切的课题研究能培养教师持续地就某个问题进行深入探究。接着,李主任重点从文献研究、课题研究课以及课题成果的凝练三个方面对老师们进行了培训。李主任一步一步详细地指导老师们如何进行文献检索,通过优秀的结题课题向现场老师生动地展示课题研究的策划、设计、实施过程、反思和成果提炼的视角与方法,纠正了教师们对课题研究”“成果凝练的认知偏差,重塑了立足课堂的教科研意识,整体提升了课题主持人的研究设计能力、活动实施能力和成果凝练能力。

课题映照课堂,科研赋能教师!走进课堂的课题研究,必然会呈现出最蓬勃的生命活力也只有这样充满生命力的研究,才能像拉紧张开了的风帆,助教师在专业成长的道路上,一路远航!

 

(撰稿:吴高花     审核:魏保金     签发:高清华)

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